至于学习英文，同样与学习中文一样，多读多写。对于学习中文，我最深的体会就是多读，其次，在学习中文时，除了多读，还应该多写，首先，无论学习哪一门学科，兴趣是第一位的，首先我们先想象一个场景，婴儿是如何学习说话的，天生的瞎子，在学习说话是没有障碍的。
1、在小时候，你是怎么学习中文的？如何用相同的方法学习英文？
谢邀！对于这个问题，我只能简单地说一下自己的学习体会与方法，仅供参考。首先，无论学习哪一门学科，兴趣是第一位的，可以说，兴趣是最好的老师，也是学习的最佳动力。对于学习中文，我最深的体会就是多读，我上小学的时候就喜欢读各类小说杂志，记得五年级就读完了水浒传，中学读完了天龙八部（全五集），高中很喜欢读唐诗宋词。
当时我是学理科的，在班级订报纸时，大部分同学订的都是数理化方面的杂志，而我却订了很多文学方面的报纸，如文学故事报、散文周刊等，因我的语文成绩还算可以，还当了个语文课代表的小官，记得在一次语文考试时，老师出了个下联:当主人，子孙务必努力，我对的上联在全班受到老师的表扬，还在同学中赢得了一个小秀才的称号。
（暂不公布我的上联，留于阅读此文的友友们应答，心有灵犀一点通，我想一定会有与我对的一模一样的答案），所以说，多读来自于兴趣，没有兴趣，学习也就失去了动力。读的多了，词语自然就会丰富，逻辑不思亦可合理，运用起来必然就会得心应手，其次，在学习中文时，除了多读，还应该多写。只有多写，才能把你从多读中学到的知识灵活应用，也就是说，理论与实践相结合，
若如此，你的中文水平必定会得以提高，才思得以升华。至于学习英文，同样与学习中文一样，多读多写，但英文毕竟不是我们的母语，它须要很多死记硬背的东西，如动词的十六种时态等等。我个人的体会是死记单词，掌握语法，记住时态，多读英文小故事，常写英语应用文，那么，学习英文也并不是多么可怕的事情，时间关系，语无伦次，仅供参考。
2、古人怎么学习汉语发音的？
同类的问题应不该通过，就在一个媒体，具体地说在同一个栏目，频繁的出现同一问题，遇上这样的问题，首先应在头条查询一下，如果没有再提交问题也不晚，如果说古代没有拼音，怎么知道中古时期主要是以黄河上游及中游地区语音为主，兼融全国各地之音的？古代没有普通话，就拿唐朝姓李的皇上坐在龙椅上，他是陇西郡人，能容忍大殿里的臣子们南腔北调不成？这不是像麻雀聚在一棵树上乱吵一顿，而是商讨国是。
中古以来，普通话就是《平水韵》，平上去入四声分明，其读音《广韵》《唐韵》等标得很清楚，与现在拼音一模一样，不同的是汉字注音罢了，这个问题答过z次了，若要真知道这个问题，查一下，要不在《三上词话》中系统学去，说不定还成专家呢！如果舍不得花钱买书，还有一个简截的办法，到《三上》名下翻阅有关回答，保证能看到从来没听说过的事。
3、如何学习语言？
首先我们先想象一个场景，婴儿是如何学习说话的，众所周知的是，很多小朋友在上幼儿园开始-6岁才开始学习汉字和拼音。但是6岁之前的小朋友在进行简单的交流是没有任何问题的，况且在解放前没有进行全民扫盲运动之前，中国绝大部分人是不识字的，尤其使用拼音来学习汉语发音，还是在民国时期才从欧美引入中国。难道绝大部分不识字，不会拼音的上下五千年的中国人民，就不会说话，不能进行交流了吗？婴儿刚出生后的模仿欲望是很强的，除了哇哇大哭，模仿的第一个词，绝对是“妈妈”，母亲在教授婴儿发音时，会一直发出“ma，ma”这个声音，让婴儿模仿，
婴儿刚开始模仿的发音不像，例如“mia，mia”、“mao，mao”、“mo、mo”,之类。并且在模仿发声过程中，母亲会不断的纠正，发音正确会回应他，形成正确的条件反射，所以婴儿刚开始用哭声吸引母亲和所有人的注意力，最后发现使用，用”ma，ma”的发声能特定的接受的妈妈的回应，之后就会强化“ma，ma“和母亲的联系。
