在教学中教师的课堂提问应注意以下几方面。新教师备课要把握好10个环节教师要上好一节课首先做好备课工作，备课是教师上好课的基础和条件，教师备课的好坏，决定着一节课的拙劣或优质，语文教师备课的基本步骤如下图所示，开始讲什么，接下来讲什么，这个活动的设计是什么意图。
1、语文学科备课有什么注意点？
叶圣陶说：‘’平常的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。‘’所以，语文备课一定要提现听说读写能力的培养，备课是教师上好课的基础和条件，教师备课的好坏，决定着一节课的拙劣或优质。语文备课更是如此，我认为作为一名语文老师，备课应该注意以下几点：备教材。
备教材是指认真钻研教材，包括钻研教学大纲、教材和教学参考书，以了解本门课程的教学目的、任务和要求，了解教材的结构体系及其与前后课程的关系，明确教材的重难点，并借助有关参考书弄清疑难之处和有关问题的来龙去脉，在此基础上根据课时安排、学生情况和设备情况等精选教学内容，编写学期教学计划。备学生，学生是教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习里的问题和困难。
备学生的目的是为了做到根据学生的实际水平的具体需要，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务，也就是贯彻因材施教的原则，备教学方法。备方法就是解决如何教的问题，选择恰当的教学手段和教学方法以实现教学目标，什么是恰当？适合就是恰当，恰当的教学方法符合学生的认知规律，使学生可以接受，最终实现了预期的教学目标并收到好的教学效果。
2、在教学中教师的课堂提问应注意哪些方面？
在教学中教师的课堂提问应注意以下几方面：1.针对性，教师在备课、熟悉教学内容时，针对此部分内容，设计哪些问题，设计几个问题要了然于心，2.简明性，教师所提的问题要清晰易懂、简明扼要，学生听的得清楚明白，便于及时进行反馈。3.时机性，教师所提问题的时机一定要契合教学内容的呈现时间，趁热打铁，这样能在学生大脑中留下深深的烙印，
4.公平性，教师面对的是全班学生，素质教育的育人目标是促进全体学生的共同进步。不能只提问成绩好的同学，要精心地设计难易程度不同的问题，对应能力层次不同的同学进行提问，兼顾公平性，5.探究性，教师要巧妙地设置教学情境，引导学生多角度、多途径寻求解决问题的方法，让学生产生探究问题的欲望，激发探究知识的兴趣。
6.鼓励性，当学生回答不上教师的问题时，教师要有耐心，给学生必要的思考时间，还可以改变提问的方式，启发学生思考。教师还要善于捕捉学生的闪光点，及时地予以肯定，鼓励学生回答问题，增强学生的自信心，教师的课堂提问能体现出自身对课堂的把控感和驾驭能力，反应出师生之间的互动是否默契，能够得到检验学生的课堂学习效果，是教师教学智慧的展示。
3、小学英语备课想评优秀的教师，应该注意哪些细节？
你看一下评分细则，然后根据评分细则完成，这是第1种标准，很多时候，在评选优秀的过程中，基本上还是需要照看一下，一些细节问题，这些细节可能会浪费时间，甚至会引起我们做老师的反感，可是有所求必有所失，你可以把这种痛苦，比如说书写认真当成练字。第2个过程那就是人文方面的，我们知道在评选的过程中肯定是有人来操作的，这一个过程中作为自己必须和每一个人做好朋友，否则的话能写得再好引起种种也是不会得到好的成绩和后果的，
4、新教师该如何备课？
新教师备课要把握好10个环节教师要上好一节课首先做好备课工作。备课不是机械性的抄写，复制，备课是要求有敬业精神的，走心的工作，备课要从内容、形式、实质与意识四个层面做到10备：一备教师自己二备学情学生三备教材内容四备灵活教法五备学法指导六备教学目标七备重点难点八备因材施教九备培优扶差十备作业设计在这10项备课环节中，其中备教材、备教法、备学法与备目标为重点。
