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如果有学生在课堂上传字条 你该怎么办,一个学生在传字条

来源:整理 时间:2023-01-31 07:23:17 编辑:技能培训 手机版

如果在课堂上,确实发生了学生传纸条的现象,教师应该不急不躁,既不当着全班同学的面批评学生,也不挖苦学生,也不体罚学生。孩子在课堂上传纸条的原因是多方面的,有的时候是孩子贪玩好动,故意恶作剧,上课不认真听讲故意破坏课堂纪律;有的时候或许是学生,在课堂上碰到了知识方面的问题而传字条,想得到老师和同学的帮助;有的时候是学生在身体状况上出现了问题,比方发烧感冒等现象;有的时候是孩子尿频尿急,想上洗手间。

1、当你在上课时,一个学生在传字条,你怎么办?

当你在上课时,一个学生在传字条,你怎么办

谢谢邀请,不胜荣幸。请允许我站在老师的角度上来回答这一问题,如果在课堂上,确实发生了学生传纸条的现象,教师应该不急不躁,既不当着全班同学的面批评学生,也不挖苦学生,也不体罚学生。而是从以下几个方面去尝试,一、弄清学生传字条的原因。孩子在课堂上传纸条的原因是多方面的,有的时候是孩子贪玩好动,故意恶作剧,上课不认真听讲故意破坏课堂纪律;有的时候或许是学生,在课堂上碰到了知识方面的问题而传字条,想得到老师和同学的帮助;有的时候是学生在身体状况上出现了问题,比方发烧感冒等现象;有的时候是孩子尿频尿急,想上洗手间,

总之原因是多方面的,这个时候,考验的是教师的驾驭课堂的能力和随机应变的能力,在弄清学生传字条的真实意图之前,教师绝对不能妄下结论,冒然行事。而是查明真相,具体问题具体分析,具体事情具体对待,二、用教师的威严的目光,看传字条的学生一会儿。不管学生传字条是有意的、无意的、故意的、还是恶意的,教师必须弄清真相,除了学生身体不舒服或生病等特殊现象特殊对待以外,为了不影响其他孩子专心听讲,为了保障教师课堂教学的流畅进行,为了保障课堂教学流程的顺利实施,建议教师理智、冷静、犀利的眼神看传字条的孩子一会儿,教师不能大发雷霆,不能大声呵斥,不能乱发脾气,不能批评学生,不能体罚学生,这样会伤了学生的自尊心,起到的教育效果是微不足道的。

三、课后约谈传纸条的学生,如果学生传纸条,是贪玩好动,是恶作剧,建议教师下课以后,把传纸条的孩子叫到自己的办公室,到了办公室之后,教师不能拿孩子发泄,不能拿孩子出气,不能体罚学生。最好的办法是拉着孩子的手,和孩子促膝长谈,帮孩子发现问题、分析问题、解决问题;帮孩子认识困难、分析困难、解决困难;帮孩子分析不足、认识不足、解决不足;教师要走进孩子的内心世界和孩子说知心话,和孩子交知心朋友,帮孩子走出误区,从而赢得孩子的尊重与信任,

四、理性分析自己在教学中的不足。教师是课堂教学的组织者和实施者,教师是教研教改的实践者和探究者,教师新知识的传播者和解惑者,教师是学生成长的管理者和引领者,教师的根本任务,就是立德树人,教师不是万能者,教师也不是百事通,教师也不是百科全书。教师的课堂教学,一定是充满缺憾的艺术,教师的课堂教学,一定会存在着不足,教师的管理方法一定不是十全十美,

所以当孩子出现传纸条的现象时,教师应该双管齐下,首先分析孩子,然后分析自己,这样才有利于教师职业的可持续发展。才会使自己在学生的心目中的位置一日好过一日,黑格尔说:凡是存在的都是合理的。课堂上孩子出现传纸条的现象,除了特殊情况以外,教师万不可大惊小怪,也不能大动干戈,而是不断充实自己的教学经验,提升驾驭课堂的能力,加强班级管理的能力。

2、如果你的学生给你写纸条说我爱你,你要怎么回复他?

如果你的学生给你写纸条说我爱你,你要怎么回复他

首先,如果真有学生给我写这样的纸条,我会先翻开手机的日历,看看当天是不是4月1号,如果是4月1号的话,我就绝对不会把这张纸条当回事,因为4月1日是愚人节,你作为老师,千万别想太多了。其次,如果不是愚人节,熊学生写纸条,我会回复:对不起,我的性取向正常,作为一个单立人的“他”,对我一个抠脚大汉有什么好爱的?有病,必须早去治疗,药不能停啊!第三,就算我是女教师,也必须让那小屁孩直接彻底断了念想。

当断不断反受其乱,让他除了学习,其他方面有多远滚多远,勾引有夫之妇,不怕被师公弄死吗?第四,如果你觉得他有法国总统埃马纽埃尔·马克龙的潜质,而又未婚,又想老牛吃嫩草,哦不,应该是放长线钓大鱼,那就不要断了他的念想,除了好好培养他,也要保持自己的魅力,如果我的回答能帮到心潮澎湃的你,请点赞并关注,谢谢。


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