小班比较多少，幼儿园一般一个班里有多少小朋友幼儿园最少几个班

来源：整理时间：2023-04-08 21:10:24 编辑：职业资格手机版

本文目录一览

1，幼儿园一般一个班里有多少小朋友幼儿园最少几个班
2，幼儿园小班学生与教师的比例是几比几啊几个老师带几个
3，小班数学比较多少教案
4，幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思

1，幼儿园一般一个班里有多少小朋友幼儿园最少几个班

十个到四五十个不等，标准班是25个。幼儿园最少三个班，大班、中班和小班三个年级，每个年级可以有好几个班，看院长实力和水平了，越多越赚钱。

5000一月的一半十个左右很多班

幼儿园一般一个班里有多少小朋友幼儿园最少几个班

2，幼儿园小班学生与教师的比例是几比几啊几个老师带几个

小班的定编是20人，中班是25人，大班是30人。一般都是三个老师，一个主班老师（班主任）、一个配班老师（协助主班）、一个生活老师（保育员）。但是如果孩子多的话，一个班可能会多几个孩子。希望能采纳。

每个地方都有规定小班有多少人，而老师一般是两教一保

幼儿园小班学生与教师的比例是几比几啊几个老师带几个

3，小班数学比较多少教案

幼儿园小班数学教案：比较多少、一样多　　教师：屈老师　　【活动前评析】　　比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。　　【活动目标】　　1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标）　　2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标）　　3、体验解决问题后的快乐。（情感目标）　　【活动准备】　　1、瓶子三组。　　（1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。　　（2）瓶盖的数量可以与瓶身不一样。　　2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。　　3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。　　【活动过程实录】　　一、操作活动：盖瓶盖　　出示瓶身，引导幼儿观察。　　师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。　　1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。　　2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。　　3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”。　　该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。　　二、尝试解决“多、少、一样多”的问题。　　1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问：　　师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？　　幼：没有，盖子多出来了。　　师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？　　引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。　　幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。　　在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。　　2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。　　三、游戏：分点心　　1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？　　出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。　　2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。　　请幼儿按要求给小羊们分点心：　　第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。　　第二次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。　　第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？　　幼：蛋糕和小羊一样多。　　四、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽！　　本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。（更多教案尽在：屈老师教案网）

数大就多。

小班数学比较多少教案

4，幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思

比较多少是小班上学期的一节科学活动，目的让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。活动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。一、语言描述欠条理。活动开始，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，第一只小猫钓了2条鱼，第二只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。

一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝） 2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头” 今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.

一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.