这样抑扬顿挫才会吸引学生，尤其是小学语文老师。最后，给大家列举一下小学语文应该掌握的知识点，这种心得是一种体会，可以是对内容思想，对情节安排，对语言的使用，无论什么方面，自由地表达自己的心得体会，想到什么就写什么，理解到什么程度就表现到什么程度。
1、小学语文怎么辅导？
现在越来越多的家长已经意识到语文的重要了，而且从孩子的成绩来看，多是数学和英语都非常好，唯独语文成绩迟迟上不去。家长们也是使用了各种办法，引导孩子多读课外书，甚至报了语文的辅导班，可是孩子的成绩就是上不来，家长们也有些无计可施，造成这种情况的原因并不简单。有些家长从小学一年级就给孩子奥数班，英语班，可就是没报过语文辅导班，总觉得孩子只要多读书，语文就不会有问题，
可是语文要学好，绝不是多读几本书这么简单的。另外一方面，语文与数学英语相比，其特点也非常鲜明，数学和英语的考察，答案基本都是唯一的，强调客观性，而语文呢，阅读与写作是重点，又属于主观性试题，所以答案会非常灵活。对思维和答题技巧都有较高的要求，对知识的考察，也难以有一个明确的标准，给人的感觉就是知识面要非常广，积累的要非常多，语文才能考得好，
完全可以说，想学好语文，真不是智商好，记忆好就能学好的。从家长的角度来讲，想辅导孩子的语文，我们就要从三个方面来分析：一、基础知识上，别无他法，没有捷径，就是多积累。这种积累不仅是读，而且要动笔，做摘抄，写读书笔记，背诵和抄写古诗文都是有必要的，注意一点，积累在追求课外知识时，课内的首先要熟练掌握才行。
二、阅读理解上，首选还是要阅读，提升对文章的整体感知力和局部表现力，能够分析一篇作文的结构，用词，段落安排，语言风格，思想情感，只要学会了分析文章，无论题目怎么出，完全可以用不变应万变。因为如果对一篇文章有了整体感知，有了鉴赏局部细节的能力，所以的题目都无外乎是从这两点出发来考察的，要如何才能通过阅读提升分析文章的这两种能力呢？我以为要做到三点：1.既读经典也读时评，既感受经典的魅力，又关注当下的言论。
经典上，无论是长篇、短篇，散文、杂文都要读，同时要多读一些分析经典的书评，赏析，评论性文章，读后感等等文章。时评上，政治、经济、文化，历史，科技类的，也都要读，主要以主流媒体的评论为主。2.给文章画思维导图，可以是图形的，也可以是表格的，不用拘泥形式，只要是自己用着舒服的，可以帮助自己剖析文章结构的，就可以。
3.写读书心得，这种心得是一种体会，可以是对内容思想，对情节安排，对语言的使用，无论什么方面，自由地表达自己的心得体会，想到什么就写什么，理解到什么程度就表现到什么程度。不用考虑对错，不要畏手畏脚，要“大胆假设，小心求证”，家长在以上三个方面下足工夫，孩子的阅读理解能力一定会有一个大的飞跃。最后，说到作文，
关于家长该如何辅导作文，我有写过专门的文章讲这个问题。家长们可以搜索“林老师讲作文”的文章找到的，那么在这里提醒家长几点：1.和孩子讨论作文题目2.对作文内容进行“是什么？”“怎么样？”“为什么？”“如何做？”的追问，激发孩子的思维，使其活跃起来。3.就算什么也不做，也要问孩子一句：写出真情实感了吗？至此，三个方面分析结束，希望对家长朋友们辅导孩子的语文学习有所帮助！我是林老师，如果文章对你有所帮助或受益，请点赞或转发支持，
2、小学语文该怎么学？
小学语文主要还是培养孩子对于这门科目学习的习惯，还有激发孩子对于语文这个学科的兴趣为主。1、带着孩子朗读对于小学的语文来说，朗读是很重要的一个环节，要带着孩子朗读课文，而且是要有感情的朗读，教会孩子在朗读的时候什么地方应该停顿，什么地方应该加重语调，读到什么地方应该加快语速或者放慢语速，还有读到什么内容应该降低语调，这样可以更容易的让孩子感受到课文中作者表达的感情，因为一开始就想要孩子通过不同的描写方式、修辞方法这些来领悟作者的感情是不太现实的，所以我们应该带着孩子有感情的去朗读课文，培养孩子对于文字情感的理解。
