在没有足够的基础知识基础方法的前提下，任何人的学习模型都是不够成熟的，也就是学习模式对于大多数人来讲是不存在的。养成良好的学习习惯，劳逸结合，多交一些爱学习的朋友，互相监督，共同进步，能提出的一个问题是最后的学习模式这一个问题，这是一个非常高深的问题，每个人的学习过程都会建立于自己的模型，而这种模型是基于了一些学习方法，学习理论所成就的，对于整个小学阶段甚至包括初中阶段学校方面并没有进行刻意的模型指导。
1、怎么使孩子学习好？
我的理念是：我不知道未来他的学习是否会好，但只有他自己去学了，才有可能变好！我说说我自己的想法，并且在践行中。我不一定能让孩子学习有多好，但我努力让孩子自己去好好的学习，最终的结果有多方面的因素，为了做到这一点，有几个步骤：第一阶段：陪伴孩子学习在小学一年级阶段，他进入了一个陌生的环境，因此需要家长陪伴他一起学习。
那时候真的是手把手，从掰手指开始，甚至把脚指头也用上了，有时候把我和他妈妈的手也拿来借用一下，就这样，一个字一个字，一点点的开始成长。当然也遇到了各种鸡飞狗跳的事情，因为孩子从小到幼儿园一直玩到大，做作业，确实是一件非常痛苦的事情，事情发生转变是从语文课开始，我给他制定了一个学习方法，然后要求他每天按照这个来做，坚持了一段时间，他突然发现自己有进步。
因为努力付出，然后看到了成长，这才是刺激他，因为付出有了回报，第二阶段：开始尝试放手这是在二年级开始的，从作业开始。放手分为了两个阶段：1、作业不再检查，我们只负责签字，为了保证正确率，一开始我们会告诉他哪些题错了，后来就懒了，只告诉他错了几个，再后来就更懒了，只说有没有错，再后来，拿来就签字。2、彻底不管作业，
有一次我们周末出去玩，他带上了作业。我们想出去逛一下，他不高兴去，留在了宾馆做作业，当我们回去的时候发现他已经做完了，看起来效率很高，于是就和他沟通，为何效率会这么高，是不是我们不在的时候？从此之后，周末或者平时，我和他妈妈就故意出去散步，或者出去喝点什么，留他自己一个人在家里做作业。经历了一年，我们已经不再盯着他做作业了，成绩保持平稳，
第三阶段：放手作业、抓学习方法这个是当前的阶段，正在努力。学习是他的事情，这个已经达成了共识，最近一个多月，我们已经不再过问他作业的事情了，但我们会关注他的学习方法，而且只关注他的学习方法。这个也是在尝试中，如果再往后，我想我会更多的放手，孩子应该给与他更多的空间，我只想做一个他的倾听者，和一个陪伴他玩的玩伴。
2、在初中怎么才能学习好？
1、初一打牢基础，尤其是数学英语基础，2、从初一养成：预习，认真听讲，课后认真作业的基本学习习惯。3、从初一就养成：每天计划明天学习内容的习惯，培养良好时间观念。4、从初一起就要养成：写日记的习惯，其实小学就应该有这个习惯。5、从初一起养成：喜欢阅读课外书的习惯，6、初一，总之就是打好基础，培养好习惯。
7、初二，多关注孩子情绪等等，平稳度过有些孩子所谓的叛逆期，8、初二孩子思想更独立，帮助孩子甄选好朋友，不要学坏了。比如和已经辍学的社会青年交朋友，9、初二，如果发现哪门科目不太好，告诉孩子这是最后一年补习的机会，不要等到初三，就有点晚了。10、初二，告诉孩子，并不是每个人都有高中可上，帮助孩子了解目标高中，
树立考高中的小目标小志气。11、普通人家的孩子，初二如果不是走特长，可以把跆拳道，画画等兴趣班暂停一下，全力以赴学习，12、初二，掌握物理的学习方法，物理重在思考理解，不是做题。13、虽然初二物理和初三物理没有必然联系，但在学习方法上有联系，所以一开始就要认识到物理在将来（高中）很重要，物理的方法也不同于数学，
14、初三一开学就要定下目标，如某某重点高中。15、初三数学一定要学好，尤其是函数，不仅影响中考，而且影响高一必修一数学学习，16、初三上半学期，是各个科目，补差的最后时期，17、初三复习，紧跟老师节奏就足够了，各个学校配的初三老师，一般都是有带毕业班中考经验的老师，18、初三化学一定要学好，本身不难，一是为中考，二是位高一化学打基础。
